Numéro actuel : Volume 12, Numéro 2
ISSN : 1920-860X (Version Électronique) ISSN: 1920-8693 (Version imprimée)
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FORMATION DES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES PRIMAIRES À L’UTILISATION DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ADAPTÉES À L’ENFANT À BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS ET ÉDUCATION INCLUSIVE AU CAMEROUN
NGUEKE MANFOUO Pierre & MAINGARI Daouda
La formation des enseignants des écoles primaires à l’utilisation des méthodes pédagogiques adaptées au handicap
et à l’enfant à besoin éducatifs particuliers n’est pas inscrite dans les programmes des Écoles Normales
d’Instituteurs de l’Enseignement Général (ENIEG) et freine la mise en œuvre de l’éducation inclusive au
Cameroun. L’objectif de cette étude est d’identifier et décrire les différentes méthodes pédagogiques adaptées au
handicap et à l’enfant à besoins éducatifs particuliers afin de les intégrer dans les programmes de formation des
enseignants des écoles primaires camerounaises. Méthodes : Une étude qualitative utilisant des entretiens
individuels semi-dirigés, impliquant… Les résultats ont indiqué que la majorité d’enseignants reconnaît qu’il n’y a
pas des méthodes pédagogiques spécifiquement dédiées à l’éducation des personnes à besoins éducatifs
particuliers; qu’il n’y a pas de distinguo à faire entre…
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