Les différents classements de l’Office du baccalauréat du Cameroun établissent la suprématie à l’examen du baccalauréat des établissements privés d’enseignement secondaire sur ceux à capitaux publics. Pourtant, ces deux ordres d’enseignement utilisent pratiquement les mêmes enseignants.   Objectifs : En observant cette situation sous l’angle d’une différence d’implication organisationnelle de ces enseignants d’un ordre d’enseignement à l’autre, cette étude se donne pour objectif de rendre compte d’un certain nombre d’antécédents liés aux pratiques managériales des chefs d’établissements, et susceptibles de favoriser l’implication organisationnelle des enseignants. Elle fait l’hypothèse que le leadership administratif des chefs d’établissement, faisant référence au soutien organisationnel, à la communication des attentes élevées, aux stimulations intellectuelles et à la participation aux prises de décisions, permet de développer l’implication organisationnelle des enseignants. Méthodes : Les données collectées à l’aide d’un questionnaire auprès de 105 enseignants exerçant dans les lycées et collèges de la ville de Yaoundé ont été analysées au coefficient Bravais-Pearson, à l’effet de mesurer le sens et l’intensité de la relation linéaire entre les variables. Résultats : Les résultats indiquent ….